La pédagothèque d'Autisme Breizh Autonomie

Ateliers et jeux pédagothèque

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Bonjour à tous et bienvenue sur le Blog N°2 de notre association Autisme Breizh Autonomie .

Nous sommes basée à Paimpol, dans les Côtes d'Armor, en Bretagne.

Ce site est consacré essentiellement  au matériel que nous mettons à disposition en prêt(après 10 € d'adhésion et le dépôt d'un chèque non encaissé), aux familles, aux professionnels touchés par le handicap et aussi les TSA.

Vous pourrez y découvrir après quelques petits clics de souris les différents jeux adaptés que nous proposons et qui sait, y faire votre choix avant de venir nous rendre visite à notre prochain café rencontre ou atelier! ;-)

Au plaisir d'échanger avec vous!

 

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20 avril 2016

Autiste de père en fils! Jean Marc Bonifay

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Cet ouvrage s’adresse à tout public intéressé par l’autisme et souhaitant mieux comprendre les manières d’être et de penser des personnes autistes, que ce soient les familles, les professionnels de la santé et de l’éducation, mais aussi les personnes directement concernées, dont certaines se reconnaîtront peut-être dans certains aspects et moins d’en d’autres dans la mesure où il s’agit aussi d’un témoignage personnel et donc singulier.

Il s’agit de ce que l’auteur appelle «une plongée au cœur de l’autisme» de la part de quelqu’un qui assume et qui vit de l’intérieur plusieurs rôles qui se chevauchent et se renforcent mutuellement, à savoir celui d’adulte autiste Asperger, celui de parent d’un adolescent autiste Asperger présentant des troubles du comportement, et enfin celui de président-fondateur de l’associationAutisme Paca (APACA). Un auteur lui-même plongé au cœur de cette problématique et qui la partage avec beaucoup d’acteurs…

Ce témoignage présente différents épisodes de cette histoire de vie. L’auteur le fait à sa façon et dans son style propre. En même temps il tente de prendre un peu de distance avec les événements marquants de son existence et nous invite à comprendre certains aspects de son fonctionnement, notamment ces particularités sensorielles pas toujours reconnues par ceux qui réduisent l’autisme à un trouble de la communication.

Une préface de Bruno Gepner, psychiatre connu et auteur d’un ouvrage récent sur l’autisme aux éditions Odile Jacob(2014), «Autismes, ralentir le monde extérieur et calmer le monde intérieur», et un épilogue de Christine Philip, formatrice et spécialiste des Sciences de l’Éducation, auteure de l’ouvrage «La scolarisation des élèves avec autisme et TED», aux éditions Dunod (2012), accompagnent cet ouvrage.

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Le syndrome d'Asperger et le milieu scolaire: Brigitte Harrisson

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"Dans ce guide, vous trouverez beaucoup de moyens d'aide et de façons de faire pour les élèves du primaire et du secondaire… Il suffit de se fier à une évaluation des besoins et des capacités de l'élève Asperger et de partir de l'endroit où il est rendu…

Il est à noter que l'ensemble des moyens s'applique aussi pour les autistes à niveau de fonctionnement élevé dont l'intelligence est normale."


Brigitte Harrisson

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Nouveau livre de scénarios sociaux 1994:Carol Gray

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Les «scénarios sociaux», développés par Carol Gray, ont pour objectif de fournir aux personnes autistes de l’information exacte sur les diverses situations de la vie courante.

Ils décrivent des situations sociales qui présentent des difficultés pour ces personnes en faisant ressortir les indices pertinents et en leur proposant des réponses plus appropriées.

Les scénarios sociaux sont des outils individualisés qui se rédigent dans le cadre d’une démarche d’écriture.

De plus, les scénarios sociaux aident les enfants et les adultes à prendre conscience de leurs propres réactions émotives de même qu’à anticiper les réactions de leur entourage, à dédramatiser une situation et à trouver des réponses plus efficaces à des situations qui leur posent problème.

De cette manière, on arrive à diminuer le niveau de stress vécu et à augmenter la participation sociale de la personne

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L'étincelle:Kristine Barnett

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À l’âge de deux ans, Jacob Barnett est diagnostiqué autiste. Très vite, les visites médicales et les thérapies s’enchaînent afin de donner les meilleures chances de développement à l’enfant.

Il est placé l’année suivante dans une école maternelle spécialisée, mais semble perdre tout ce qu’il avait pu acquérir jusqu’alors.

En s’opposant à l'avis de tous et même à celui de son mari, Kristine Barnett décide de retirer son fils du système des institutions spécialisées et de faire elle-même son éducation avec l’aide d’une spécialiste.

Elle encourage Jacob dans tout ce qui semble éveiller son intérêt comme les jeux de lumière, les chiffres ou le ciel.

Et petit à petit, il progresse. Encouragé par sa mère, Jacob se passionne littéralement pour les mathématiques et l’astronomie.

Véritable prodige, il entre à l’université d’Indiana à l’âge de dix ans pour étudier l’astronomie et à douze ans, il y obtient un poste de chercheur en physique quantique où il poursuit la théorie de la relativité d’Einstein.

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Des trous dans le texte:Annick Moulinier

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Ce recueil de textes à trous permet de travailler, avec des adolescents  ou des adultes, les capacités d'évocation, de décision lexicale, de jugement et de compréhension en lecture.
Il est organisé en 4 parties qui différent entre elles par la catégorie grammaticale des termes manquants (noms, adjectifs, verbes, adverbes) et les exercices présupposent la reconnaissance de ces catégories grammaticales. Cet ouvrage a la qualité de se baser sur des faits réels, ce qui rend le travail d'autant plus pertinent.
Le CD-ROM fourni permet d'imprimer les pages d'exercices à volonté.

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Textzados:M.Fraval Lye et C.Boutard

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« Textzados » est composé de 26 textes courts (14 à 22 lignes) destinés à travailler avec les adolescents ou les adultes la compréhension de la lecture.

 

Chaque texte (de type narratif ou informatif) est suivi de 9 types d’exercices différents qui ont principalement pour but de renforcer les macroprocessus, les processus d’intégration et les connaissances lexicales en lien avec le thème du texte.

 

1. Choix de titres

2. Déterminer l’idée la plus importante dans le texte parmi deux propositions

3. Recherche d’informations dans le texte

4. Parmi plusieurs résumés, cocher celui qui est fidèle au texte et signaler dans les autres ce qui ne convient pas

5. Vrai / Faux

6. Q.C.M.

7. Questions ouvertes

8. Retrouver la phrase de même sens

9. Exercices de lexique en lien avec le texte : antonymes, synonymes, trouver dans le texte le mot qui signifie, QCM, etc.

Auteur: 
Corinne Boutard, Mathilde Fraval-Lye
Editeur: 
Ortho Edition
Contenu: 
Recueil de 26 textes courts (14 à 22 lignes) destinés à travailler avec les adolescents ou les adultes la compréhension de la lecture. Les textes (de type narratif ou informatif) sont suivis de 9 types d’exercices différents qui ont principalement pour but de renforcer les macroprocessus, les processus d’intégration et les connaissances lexicales en lien avec le thème du texte: - Choix de titres - Déterminer l’idée la plus importante dans le texte parmi deux propositions - Recherche d’informations dans le texte - Parmi plusieurs résumés, cocher celui qui est fidèle au texte et signaler dans les autres ce qui ne convient pas - Vrai / Faux - Q.C.M. - Questions ouvertes - Retrouver la phrase de même sens - Exercices de lexique en lien avec le texte (Antonymes, synonymes, retrouver dans le texte le mot qui signifie...).
Type de rééducation: 
Compréhension de lecture (adolescents, adultes).
Âge d'utilisation: 
De 12 ans à ...
Durée du jeu: 
Variable
Points forts: 
Les textes sont vraiment adaptés aux adolescents. Il n'est pas rare de les voir sourire à la lecture de certaines phrases. Les 26 thèmes sont variés et intéressants. Le fichier est vendu avec un CD qui permet d'imprimer les fiches à volonté.
Points faibles: 
Les exercices en rapport avec un texte sont nombreux et très intéressants, mais certains patients ne parviennent pas à réaliser la fiche sur le temps de la séance, et il faut donc relire le texte à nouveau lors d'une autre séance, ce qui les déstabilise parfois.
- See more at: https://www.orthomalin.com/communaute/critiques/materiel/textzados#sthash.MDMprGzH.dpuf
Auteur: 
Corinne Boutard, Mathilde Fraval-Lye
Editeur: 
Ortho Edition
Contenu: 
Recueil de 26 textes courts (14 à 22 lignes) destinés à travailler avec les adolescents ou les adultes la compréhension de la lecture. Les textes (de type narratif ou informatif) sont suivis de 9 types d’exercices différents qui ont principalement pour but de renforcer les macroprocessus, les processus d’intégration et les connaissances lexicales en lien avec le thème du texte: - Choix de titres - Déterminer l’idée la plus importante dans le texte parmi deux propositions - Recherche d’informations dans le texte - Parmi plusieurs résumés, cocher celui qui est fidèle au texte et signaler dans les autres ce qui ne convient pas - Vrai / Faux - Q.C.M. - Questions ouvertes - Retrouver la phrase de même sens - Exercices de lexique en lien avec le texte (Antonymes, synonymes, retrouver dans le texte le mot qui signifie...).
Type de rééducation: 
Compréhension de lecture (adolescents, adultes).
Âge d'utilisation: 
De 12 ans à ...
Durée du jeu: 
Variable
Points forts: 
Les textes sont vraiment adaptés aux adolescents. Il n'est pas rare de les voir sourire à la lecture de certaines phrases. Les 26 thèmes sont variés et intéressants. Le fichier est vendu avec un CD qui permet d'imprimer les fiches à volonté.
Points faibles: 
Les exercices en rapport avec un texte sont nombreux et très intéressants, mais certains patients ne parviennent pas à réaliser la fiche sur le temps de la séance, et il faut donc relire le texte à nouveau lors d'une autre séance, ce qui les déstabilise parfois.
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Auteur: 
Corinne Boutard, Mathilde Fraval-Lye
Editeur: 
Ortho Edition
Contenu: 
Recueil de 26 textes courts (14 à 22 lignes) destinés à travailler avec les adolescents ou les adultes la compréhension de la lecture. Les textes (de type narratif ou informatif) sont suivis de 9 types d’exercices différents qui ont principalement pour but de renforcer les macroprocessus, les processus d’intégration et les connaissances lexicales en lien avec le thème du texte: - Choix de titres - Déterminer l’idée la plus importante dans le texte parmi deux propositions - Recherche d’informations dans le texte - Parmi plusieurs résumés, cocher celui qui est fidèle au texte et signaler dans les autres ce qui ne convient pas - Vrai / Faux - Q.C.M. - Questions ouvertes - Retrouver la phrase de même sens - Exercices de lexique en lien avec le texte (Antonymes, synonymes, retrouver dans le texte le mot qui signifie...).
Type de rééducation: 
Compréhension de lecture (adolescents, adultes).
Âge d'utilisation: 
De 12 ans à ...
Durée du jeu: 
Variable
Points forts: 
Les textes sont vraiment adaptés aux adolescents. Il n'est pas rare de les voir sourire à la lecture de certaines phrases. Les 26 thèmes sont variés et intéressants. Le fichier est vendu avec un CD qui permet d'imprimer les fiches à volonté.
Points faibles: 
Les exercices en rapport avec un texte sont nombreux et très intéressants, mais certains patients ne parviennent pas à réaliser la fiche sur le temps de la séance, et il faut donc relire le texte à nouveau lors d'une autre séance, ce qui les déstabilise parfois.
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Auteur: 
Corinne Boutard, Mathilde Fraval-Lye
Editeur: 
Ortho Edition
Contenu: 
Recueil de 26 textes courts (14 à 22 lignes) destinés à travailler avec les adolescents ou les adultes la compréhension de la lecture. Les textes (de type narratif ou informatif) sont suivis de 9 types d’exercices différents qui ont principalement pour but de renforcer les macroprocessus, les processus d’intégration et les connaissances lexicales en lien avec le thème du texte: - Choix de titres - Déterminer l’idée la plus importante dans le texte parmi deux propositions - Recherche d’informations dans le texte - Parmi plusieurs résumés, cocher celui qui est fidèle au texte et signaler dans les autres ce qui ne convient pas - Vrai / Faux - Q.C.M. - Questions ouvertes - Retrouver la phrase de même sens - Exercices de lexique en lien avec le texte (Antonymes, synonymes, retrouver dans le texte le mot qui signifie...).
Type de rééducation: 
Compréhension de lecture (adolescents, adultes).
Âge d'utilisation: 
De 12 ans à ...
Durée du jeu: 
Variable
Points forts: 
Les textes sont vraiment adaptés aux adolescents. Il n'est pas rare de les voir sourire à la lecture de certaines phrases. Les 26 thèmes sont variés et intéressants. Le fichier est vendu avec un CD qui permet d'imprimer les fiches à volonté.
Points faibles: 
Les exercices en rapport avec un texte sont nombreux et très intéressants, mais certains patients ne parviennent pas à réaliser la fiche sur le temps de la séance, et il faut donc relire le texte à nouveau lors d'une autre séance, ce qui les déstabilise parfois.
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Auteur: 
Corinne Boutard, Mathilde Fraval-Lye
Editeur: 
Ortho Edition
Contenu: 
Recueil de 26 textes courts (14 à 22 lignes) destinés à travailler avec les adolescents ou les adultes la compréhension de la lecture. Les textes (de type narratif ou informatif) sont suivis de 9 types d’exercices différents qui ont principalement pour but de renforcer les macroprocessus, les processus d’intégration et les connaissances lexicales en lien avec le thème du texte: - Choix de titres - Déterminer l’idée la plus importante dans le texte parmi deux propositions - Recherche d’informations dans le texte - Parmi plusieurs résumés, cocher celui qui est fidèle au texte et signaler dans les autres ce qui ne convient pas - Vrai / Faux - Q.C.M. - Questions ouvertes - Retrouver la phrase de même sens - Exercices de lexique en lien avec le texte (Antonymes, synonymes, retrouver dans le texte le mot qui signifie...).
Type de rééducation: 
Compréhension de lecture (adolescents, adultes).
Âge d'utilisation: 
De 12 ans à ...
Durée du jeu: 
Variable
Points forts: 
Les textes sont vraiment adaptés aux adolescents. Il n'est pas rare de les voir sourire à la lecture de certaines phrases. Les 26 thèmes sont variés et intéressants. Le fichier est vendu avec un CD qui permet d'imprimer les fiches à volonté.
Points faibles: 
Les exercices en rapport avec un texte sont nombreux et très intéressants, mais certains patients ne parviennent pas à réaliser la fiche sur le temps de la séance, et il faut donc relire le texte à nouveau lors d'une autre séance, ce qui les déstabilise parfois.

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Penser en Action?Agir en Pensée? :Alain Ménissier

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Peu d'ouvrages de remédiation abordent la notion de résolution de problèmes alors même que cette activité joue un rôle central au sein des processus intellectuels.

Résoudre un problème est certainement une des habiletés les plus fréquemment sollicitées dans la vie de tous les jours : c'est aussi l'une des activités mentales les plus élaborées puisqu'elle met en œuvre l'ensemble des autres activités cognitives telles que la reconnaissance de formes, le langage, l'attention, le jugement ou le raisonnement.

Ce sont donc les diverses et nombreuse activités mentales de résolution de tâches qui font l'objet de ce livre, à la fois comme possibilité de compréhension des processus mis en jeu pour résoudre une situation-problème, et comme capacité d'intervention susceptible d'améliorer la mise en œuvre de stratégies efficaces chez une personne présentant des difficultés dans son fonctionnement cognitif.

Cet ouvrage concerne la remédiation cognitive auprès d'adultes et d'adolescents, il s'adresse donc avant tout aux orthophonistes, neuropsychologues et psychologues.

Il propose une large palette d'activités mentales permettant au patient d'être un véritable acteur en situation par la capacité de chaque exercice à servir de support au fonctionnement cognitf : les situations-problèmes sont ainsi réparties et analysées en trois grandes catégories de problèmes qui rendent compte d'habiletés cognitives différentes.

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Ma vie d'autiste:Temple Grandin

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« J'avais six mois quand ma mère s'est rendu compte que je me raidissais dès qu'elle me prenait dans ses bras. Quelques semaines plus tard, comme elle me faisait des câlins, je me suis mise à la griffer et à me débattre, comme un animal pris au piège. »

Le diagnostic tombe comme un couperet : la petite Temple est autiste. Pourtant, des années plus tard, se jouant du verdict des experts, elle entreprend des études supérieures et depuis mène une carrière professionnelle réussie.


Un témoignage unique sur l'autisme vécu de l'intérieur.
« Une fantastique leçon d'espoir. » Le Figaro Magazine.
Célèbre dans le monde entier, Temple Grandin a également publié Penser en images. Son « cas » a fait l'objet de nombreuses études et elle est devenue un symbole pour tous ceux qui luttent afin de briser l'enfermement de l'autisme.

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